 水是游泳运动发展的重要载体，不仅是一个泳池运营成功与否的关键指标，更关系着泳者、救生员、教练员等人群的身体健康。为进一步贯彻落实国家体育总局关于游泳池（馆）在职人员培训工作的指示精神，全面提高我国游泳池（馆）从业人员职业素养。专注游泳场馆职业人才培养，推动我国游泳场馆的可持续发展。由全国高校体育场馆联盟、创新驱动教育科技研究院主办的全国游泳场所高级水质处理工程师培训班在三亚顺利开班。据悉，本... |
 各有关单位、部门：体育场地是体育产业发展的物质基础，随着《健康中国》《体育强国》等各项文件的出台。我国体育场地建设迎来了蓬勃发展的时代。到2025年，全国人均体育场地面积达2.6平方米以上。需要明确的是，截至2019年12月31日，我国人均体育场地面积为2.08平方米。按照规划，以全国14亿人口计算，到2025年至少完成7.28亿平方米体育场地建设。随之而来的是体育产业人才的缺口与体育产业发... |
 为进一步贯彻落实《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》（国发〔2014〕46号），顺应体育场馆建设与发展趋势，满足体育场馆专业人才的客观需求，积极推动体育场馆做好体育专业技术服务，充分盘活体育场馆资源，促进与完善体育场馆的规划设计与功能定位。培养新时代符合体育场馆业发展的高素质管理人才和技术技能人才。体育场馆设施是体育事业发展的物质基础，体育设施的恰当保养和合理维护，不仅能节约场馆运... |
 构建“运动康复全新生态圈”。打造“运动康复一站式服务平台”，构建“运动康复培训聚合服务平台”。 |
 “2018第六期中国学生体质健康测试培训班”由创新驱动教育科技研究院（IRIET）、中国高校体育网（CUSN）主办... |
关于举办第九期学生体能教学训练专项培训班的通知 |
 河海大学体育系成立于1985年，前身是华东水利学院体育教研室，承担全校公共体育教学、体育科研、校高水平运动队的训练... |
 育部负责学院体育课教学、学生体质健康测试、运动队训练、体育场馆管理、开展体育活动等工作，是独立建制的学院二级单位。... |
 广州航海学院公共体育教学部于2016年5月在基础部体育教研室的基础上成立。现有教职工28人，其中教授2人、副教授5... |
 闽南师范大学体育学院前身是漳州师范学院体育系，2001年建系，2013年系改院，现设二系一部即体育教育系、社会体育... |
 齐齐哈尔大学始建于1952年，是黑龙江省西部地区唯一一所省属综合性普通高等学校。她坐落在嫩江之滨闻名遐尔的丹顶鹤故... |
 华南师范大学场馆中心成立于2007年9月，主要负责大学城校区和石牌校区场馆的日常管理，体育教学训练、学生课余体育活... |
 1909年，河南理工大学（简称“河南理工”；英文：Henan Polytechnic University，英文简... |
 武汉工程大学体育部成立于1996年，属学校系级建制，下设办公室、大学体育一教研室、大学体育二教研室、大学体育三教研... |
 部门简介：体育工作部（以下简称“体工部”）前身为创建于1958年的体育教研室，1998年升格为副处级单位，2002... |
 山东师范大学体育学院前身是山东师范大学（学院）体育系，创始于1950年，是新中国高校最早设立体育系（本科体育专业）... |
 体育学院始建于1988年，2002年开始面向全国22个省、市、区招收体育教育专业本科学生，2012年获教育部批准同... |
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 电子科技大学体育部始建于1956年，先后经历了体育教研室、军体组、体育艺术系、体育系的建制变更，2001年更名为体... |
 西南医科大学体育学院是集人才培养、科学研究、运动训练竞赛、社会服务等功能为一体的综合性二级学院。1992年荣获四川... |
 体育学院现有教职工55人，其中专任教师42人，副高职以上职称20人、硕士研究生以上学历22人。体育学院下设社会体育... |
 深圳大学1983年经国家教育部批准设立。中央、教育部和地方高度重视特区大学建设。北大援建中文、外语类学科，清华援建... |
 体育部是广东工业大学直属教学单位，承担全校学生的公共体育教学、群体活动、体育训练和竞赛等工作。体育部下设部办公室、... |
 陕西师范大学体育学院始建于1944年的陕西省立师范专科学校训导处体育卫生组。1954年，西安师范学院设立体育教研室... |
 内蒙古大学体育学院是在内蒙古大学体育教学部的基础上成立的，始建于1957年，是建校时设立的直属基础学科教研室，隶属... |
 中南财经政法大学是直属于中华人民共和国教育部的一所以经济学、法学、管理学为主干，兼有其它学科的人文社科类211工程... |
惠斯安普携手IRIET打造“运动康复专业一站式服务平台”3月12日下午，创新驱动教育科技研究院（IRIET）常务副理事长兼副院长徐庆星、秘书长徐程祥莅临惠斯安普考察，并与惠斯安普签订战略合作协议，双方将携手打造“运动康复专业一站式服务平台”。 徐庆星副院长和徐程祥秘书长来到惠斯安普体验中心，参观、体验了惠斯安普健康管理设备。
双方在密切磋商后签订了携手打造“运动康复专业一站式服务平台”战略合作协议。
陈忠林董事长与徐庆星副院长签定战略合作协议 徐程祥秘书长表示，“运动康复专业一站式服务平台”项目服务对象为全国高校，打造最受高校青睐的“运动康复专业”服务平台和提供“运动康复专业实验室规范建设”。主要内容包括编撰教材《运动康复专业培训教材》、编制规范《运动康复专业实验室建设规范》、共建高校运动康复专业数据库、建设运动康复专业实验教学示范基地、运动康复专业教师培训以及运动康复专业学生就业对接等平台建设工作。双方的合作将为全国高校运动康复专业建设与发展所遇到的实际问题找到突破口。
签约代表合影留念 创新驱动教育科技研究院致力于研究、探讨科学技术与教育事业发展和建设过程中遇到的新情况、新问题，是为积极贯彻落实《中共中央、国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》而成立的教育科研机构。目前，创新驱动教育科技研究院分院遍布全国20多个省市，与全国众多高校保持着良好的合作关系，各分院负责人及研究院皆由当地高校相关领域著名教授和学者担任。 惠斯安普是一家专注于生物医学领域医疗设备及系统的设计、开发、生产和销售的高新技术企业，已研发具有自主知识产权的健康管理适宜技术产品9项。其中HRA健康风险评估系统和PMR微循环修复系统已应用于清华大学、北京大学、武汉体育学院、成都体育学院、电子科技大学等全国多所高校。 2014年，清华大学“国民健康云数据计划”以HRA疾病早期筛查及健康风险评估设备为依托，通过国内各大院校、城市以及分年龄结构人群的体质测评、健康风险评估、疾病信息预警、运动健身指导、疾病早期干预和康复项目的开展，建立健康云数据，为健康中国建设提供基础支持。
2015年，北大应用HRA健康风险评估系统和PMR微循环修复设备，开展了“师生健康关爱计划”。之后，武汉体育学院、成都体育学院、电子科技大学以及河北科技师范学院也相继引进HRA，开展高校师生健康管理。
北京大学体育科学研究所工作人员给教师做HRA检测 在2017年10月举办的“健康中国——2017（秦皇岛）运动康复大会上，来自北京体育大学、对外经济贸易大学、天津体育学院、广西中医药大学、湖北中医药大学、福建中医药大学等高校体育系、运动康复教研所的专家参观、体验惠斯安普健康管理设备，一些院校代表会后纷纷咨询并求取资料、商谈探讨项目合作。
惠斯安普董事长陈忠林表示，高校师生健康数据采集及分析工程意义重大，期待有更多的高校加入进来共建共享，希望双方发挥各自的资源优势、平台优势和行业影响力，密切合作，为高等教育领域大健康发展做出贡献。
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